Még a közösségi oldalakról

Közösségi szintek előnyei és hátrányai
Tantárgy szintű
	Diák	Tanár
Előny	gyors tananyag bővülés, egyszerű oldal-felépítés -> könnyű használat,	koncentrált jelenlét, jól felügyelhető, nem túlzottan időigényes, egyszerű oldal-felépítés -> könnyű használat, virtuális osztályok kialakítása
Hátrány	sok oldalon kell jelen lenni, időigényes,	elszigetelt a többi tanártól, tantárgytól, nehéz követni több osztály tevékenységét (egy tanár ugyanazt több osztályban is taníthatja) tanárok közti tudásmegosztás nehézkes
		Tanároknak előnyös
Osztály szintű
	Diák	Tanár
Előny	a meglévő közösséget fejleszti, egyben látja a tudást, amit el kell sajátítania	kapcsolat más tantárgyakkal, tanárokkal, kész csoportok (osztályok) projektmunka lehetősége csoportmunka lehetősége több tantárgy összekapcsolásával (összefüggések megmutatása)
Hátrány	az iskola más közösségeivel nincs kapcsolat sajnos nem kapcsolódik minden tantárgy anyaga egymáshoz, pedig hasznos lenne idővel túl sok az anyag, nehezen átlátható	sok közösség-> időigényes,
	Diákoknak előnyös
Iskolai szintű
	Diák	Tanár
Előny	intézményhez tartozás erősítése, kapcsolat a diák-társakkal, portfólió készítés,	kapcsolat tanárokkal, tantárgyakkal, nem annyira időigényes, tanári portfólió tudásmegosztás egymás között
Hátrány	bonyolult oldal-felépítés -> navigálási nehézségek, megoszló figyelem	bonyolult oldal-felépítés -> navigálási nehézségek, portfólió rendszerben nehezebb értékelni

Amit még a diákok igényelnek:
- saját maguk által létrehozott tartalmak megosztása
- megmutatni a világnak magukat, eredményeiket (pl.: fényképek megosztása kirándulásról, stb.)
- tanármentes kommunikációs felület
- megbízható on-line tárhely
- jól hangzó webhely név, amivel fel lehet vágni a haverok előtt

Amitől idegenkednek (gátolhatja az intézményi szintű szolgáltatás használatát)
- minden iskolai, tanári felügyelet az on-line térben
- az iskolai környezet

A fenti bejegyzés Bánhidi Árpád együttműködésével készült.

Közösségi oldalak az oktatásban?

Az Öveges ének-zene közösség bizonyította, vannak pedagógiai lehetőségek az internetes közösségi oldalakban. Persze nem a barát/ismerős kereső oldalakra kell itt gondolni. Ezeket hagyjuk meg a diákoknak, kommunikáljanak, szórakozzanak kedvükre.

Az internet már a kezdetén egy szakmai közösségként indult (1969 ARPANET). Nem volt ez másképpen akkor sem amikor az Amerikai egyetemeket, majd középiskolákat kapcsolták hálózatba (1980-as évek).

A webkettő megjelenése előtt már létezett

Amerikában olyan internetes oldal, ahol régi iskolatársakat lehetett megkeresni. Az igazi fellendülést természetesen a web2.0 hozta el. Egyre másra indultak a közösségi oldalak (1995: Classmates.com, 1997: SixDegrees.com, 2003: MySpace.com, 2004: FaceBook.com). Van olyan ami már meg is szűnt, van ami unalmas életét éli, és vannak amelyek mindent megtesznek a felhasználók kegyeinek elnyerése érdekében. Léteznek meghívásos és szabadon regisztrálós, de végtelen számú meghívóval kecsegtető oldalak is. Fotó-, videó megosztás, üzenőfal, üzenet küldés, chat lehetőséget mindegyik kínál. Ezeken általában igen nagy számban vannak jelen felhasználók. (Magyarországon: 2002. WIW -> 2005 IWIW, 2006 MyVIP)

Másik csoportja a közösségi oldalaknak az, ahol érdeklődési terület, politika, hobbi, szakma, vagy más téma körül gyűlnek össze a felhasználók. Nevezzük tematikus közösségeknek ezeket. Itt egy-egy oldalon jóval kevesebb felhasználó van jelen. És ami leginkább megkülönbözteti az "általános közösségektől", hogy információ áramlás indul, gyakran a tudás felhalmozódása, koncentrálódása figyelhető meg. Ilyen közösségeket létre lehet hozni különböző szolgáltatóknál: ning.com, netwok.hu, stb..

Mi is a ning eszközeit használtuk első közösségünk létrehozásához. Tantárgyi közösséget építettünk. Az oldalon lehetett blogot vezetni, fórumozni, képet-, videót feltölteni, üzeneteket küldeni, chat-elni.

Az oldalt eleinte a tanórán is meglátogattuk (népszerűsítettem), és így a regisztráció szépen megindult. Az aktivitást a tantárgyi előmenetelben is értékeltem (motiváció). Blogbejegyzések születtek zenei stílusokról, fórumban zeneszerzők életéről írogattak. Videók készültek zeneszerzőkről, melyeket fel is töltöttek az oldalra diákjaim. Egy ének-zene tudástár kezdett kialakulni. Sajnos időközben a ning fizetőssé vált. Most saját oldal fejlesztésébe fogtunk, mint az korábbi bejegyzésemben is látható.

Felmerülhet a kérdés: milyen úton induljon a fejlesztés, van elég erőforrásunk?

Aki ingyenes szolgáltatót keres, könnyedén találhat. Sajnos a reklámok és az adathalászok előszeretettel teszik tönkre munkánkat. Előnye, hogy szakértelem nélkül egyszerűen létrehozható, egyszerűen felügyelhető. Mindegyik biztosít blogot, fórumot, üzenetküldést, testre szabható felhsználói profioldalt, stb.

Saját fejlesztés megvalósítható az intézmény szerverén egy CMS (tartalomkezelő) rendszer segítségével. Így védettebbé is tehetjük közösségünket. Az ilyen fejlesztéshez már informatikai jártasság/ismeret szükséges. Lehetővé válik a közösség, az intézmény intézmény igényeihez igazítható tartalom és kinézet kialakítása. A tartalomkezelő rendszerek tudása modulokkal, kiegészítőkkel, bővítményekkel továbbfejleszthető.A biztonság témakörébe beletartozik a felhasználók felkészítése az oldal használatára: biztonságos jelszavak készítése, meghívásos, vagy előre beregisztrált felhasználós rendszer, és szabályozni, hogyan és mit tölthetnek fel a használói.

Milyen közösséget építsünk? Tantárgyi-, osztály-, évfolyam-, intézményi szintűt? Erről néhány mondatban:

A tantárgyi jó a tanárnak, előnytelen a diákoknak. A tanári jelenlét jól megoldható, könnyen felügyelhető az oldalon folyó tevékenység. Gyorsan bővül a tudástár. Virtuális osztályokat lehet létrehozni. Nem igényel jelentős időt a tanártól. Hátránya az elszigeteltség a többi tárgytól és tanártól. A diákok számára a sok tantárgyi közösség hátrányos. Megosztja a figyelmüket és igen sok idejüket leköti.

Az osztályszintű előnyös a diákoknak. A mérleg nyelve az Ő oldalukra billen. A meglévő közösséget építi tovább a hálózaton. Egy oldalon folyik a munka és a kapcsolattartás, nem igényel sok időt tőlük. Itt már van kapcsolat a tantárgyak, és az osztályban tanító tanárok között. A tanároknak sok közösségben kellene jelen lenniük, ez nagyon időigényes. A diákok az intézmény más közösségétől elszigeteltek.

Ami egyformán nehéz mind két félnek: intézményi közösségi oldal. Az előző kettőhöz képest bonyolult felépítés megnehezíti a használatát. Viszonylag sok időt igényel a használata. De előnyöket ez ad legtöbbet. A felhalmozódó információhoz mindenki hozzáférhet. A kapcsolattartás intézményi szinten megvalósul. Erősíti az intézményhez tartozást. Tanári és diák portfóliók készíthetők.
A közösségi oldalak létrehozásával kihasználhatjuk a diákok internetezésre használt idejét. Informatikai kompetenciákat fejleszthetünk. Új pedagógiai módszereket vethetünk be, és kitágítjuk az iskola falait. Megvalósulhat a hálózatalapú tanulás.

A képen az e107 CMS rendszer adminisztrátori ablaka. Látható, hogy a rendszer a felhasználók igénye szerint bővíthető.

Elkezdődött...

... az iskola. A zenesuliban is elindult a tanítás. Még nem mutattam meg hol tanítok, amikor nem a jövő trombitás nemzedékét nevelem. A számítógépes-zene órán csináltam néhány képet a telefonommal (csak a minőség miatt kérek elnézést). Zenélni tanítjuk a számítógépet, de nem ám diszkó stílusban! Szigorúan a klasszikus zenei szabályok szerint, némi zeneelmélettel megfűszerezve. Most ismerkednek a diákok az új beviteli eszközzel, a MIDI billentyűzettel.

Közösségi oldal

Most így néz ki az Öveges ének-zene közösség. Tárgyalásokat folytatok az iskolánk rendszergazdájával, és az igazgatóval, a közösségi oldal ügyében. Nem lesz egyszerű menet.

Megtaláltam...

... az eddigi számomra legjobb Linuxot: LINUX MINT. Már két hónapja működik a gépemen a GNOME változat, mindenféle probléma nélkül. És három gépre (10-11 éves vasak) telepítettem a családban -miután a Win XP már nagyon makacsul viselkedett rajtuk- az LXDE asztalkezelős változatot. Nyugdíjas szüleink minden gond nélkül váltottak a Winről, és nagyon elégedettek a sebességével. Feleségem is meglepődött, (tartott az új rendszertől), de minden nehézség nélkül átszokott. Sikerült minden számára fontos funkciót (digitális zongora, nyomtató, scanner) beüzemelni. Mivel ez Ubuntu alapokon nyugszik, minden ott elérhető program, szolgáltatás ebben is megtalálható.

NING pótló...

..oldal készítésébe fogtam. A ning.com júliustól fizetőssé válik, és én szeretném az ÖVEGES ÉNEK-ZENE közösséget továbbra is működtetni.

Már a zeneiskola weboldalát elkészítettem a JOOMLA! rendszerben, ezért ismét a CMS területén keresgéltem. Az e107 kipróbálása mellett döntöttem. Kerestem azokat a kiegészítőket, amelyekkel hasonló tulajdonságokkal ruházhatom fel, mint a ning oldalas közösséget. Van blog, fórum, videótár, feltöltés, letöltés, a felhasználókat csoportokba (osztály) sorolhatom, stb. Az egyik alap téma képeit módosítottam, hogy "zenésebb" kinézete legyen. Az egyszerűségre és a használhatóságra igyekszem törekedni. Most már csak egy tárhelyre van szükség, és kérhetem az átregisztrálást a diákoktól.

Joomla!

A tartalomkezelő rendszer, amit pár éve már próbálgattam. Most, hogy a Moodle-ban dolgozunk, újra elővettem. Telepítettem egy helyi szervert a gépemre, és letöltöttem a legújabb verzióját. Elkezdtem átszabni a kinézetét, és cikkeket hoztam létre. A menük, és az oldal felépítésének meváltoztatása van még hátra. Amennyiben jól sikerül, feltöltöm a zeneiskola szerverére, és adok néhány kollégámnak jogosultságot cikkek írásához. Míg a Moodle oktatási keretrendszer, ebben szép és okos webhelyeket lehet létrehozni.

Más is rájött

Erről írtam korábban:

http://www.sg.hu/cikkek/73267/99_dollaros_tabla_pc_vel_helyettesitenek_a_tankonyveket

Klarinét

Igaz nem digitális tanulás, de a netgeneráció tagja. Uher Bálint országos középiskolai klarinétversenyen 3. helyezett lett.

Egy kis ízelítő, a felkészülési időszak egyik hangversenyén a zeneiskolában:

http://www.youtube.com/watch?v=myDXVAIvzss

http://www.youtube.com/watch?v=myDXVAIvzss

Fejlődéstörténetem

A Moodle-val egyre szorosabb barátságot kötök. RPi segítségével, már új modult és blokkot is sikerült telepítenem a rendszerbe. Természetesen a kísérleteimet a hordozható (portable) változaton végzem. Most a kinézetét kezdem alakítgatni. A letöltött témákat módosítom. Egyik első kedvencem az alábbi kinézet.

Ezen "csak" néhány képet kellett módosítani. Egy aprócska probléma van vele, hogy a betűk kicsik. Majd a CSS-be is bele kell turkálni.

A külcsíny mellett a belbecs is foglalkoztat, ezért az eXe-vel is közelebbi berátságba kerültem. Már készítettem egy "felhasználói kézikönyvet", most pedig a klasszicizmus zenei korszakának bemutatásán dolgozom.

Moodle munka

Miután vagy ezer éve nem voltam itt, most legutóbbi web2 tevékenységemről néhány szóban.

A Tenegen kurzusban elkészítettem az Öveges ének-zene kurzust, természetesen a címben szereplő keretrendszerben. Kezdetben egy nagyobb lélegzetvételű "műnek" indult, de a szűkös határidők miatt leredukáltam. Maradt a három fejezet, de egy tömben. Szőke Péter könyvét A zene kialakulása és három világa-t dolgoztam fel egy kurzuskában. Próbáltam a lényeget belesűríteni. Majd a gyakorlatban kiderül, milyen lett.

Ma négy osztályban kivetítettem, mivel az iskolai oktatási portálra még nem lett felhelyezve. Próbáltam a diákokkal véginézni, átbeszélni. A dolog már ott elvérzett, hogy gyakorlatilag nem ismerik az iskolai oktatási portált. Most hogyan vegyem rá Őket, hogy látogassanak oda el és az ének-zene kurzust megcsinálják? Elég passzívak voltak, néhányan azt elképzelhetőnek tartják, hogy kiegészítő anyagként használjanak a moodle-ban készített kurzusokat. Kell néhány nap, amig felmérem, mi lehet az "ellenszenv" oka. Arra gondoltam, olyan komplex kurzusokat lehetne készíteni, mint a projekt hetek. Egy-egy téma, korszak feldolgozása a társművészetek, és történelem, tudománytörténelem, természettudományok korabeli eredményeninek bevonásával. És a diákok állíthatnák össze az anyagot, a szaktanárok irányítása mellett.

Azért én lelkesen a zeneiskolai honlapra is telepítettem egy oktatási portált. Még nem tudom mikor tudom töltögetni anyagokkal, ki kellene képezni néhány kollégát, hogy segítsenek. Szeretnék minnél több zenei tanulást segítő anyagot elhelyezni. Létre lehetne hozni a zeneiskolai oktatás tananyagbázisát, elvégezghető kurzusok formájában. Persze nem helyettesítheti a zeneórákat, de nagymértékben könnyíthetne a tanárok munkáján.

Weboldal készítés egyszerűen

A digitális tanuláshoz a weboldalak készítése is jól jöhet. Sokféle fizetős program létezik, a kezdőtől a professzionális szintig. Egy ingyenes programocskát szeretnék ajánlani azoknak, akik szeretnének könnyen, gyorsan oldalakat létrehozni. Egyszerűen kezelhető, WYSYWYG, és magyarul is elérhető. Ez a KOMPOZER. Elérhető Windows, Linux és Mac rendszerekre. Megtud nyitni web helyeket, és a netről letöltött sablonokkal is dolgozhatunk vele.

Program letöltése

Használati útmutató PDF

Leírás és oktatóvideók